专家与专家——实验报告被检后感

前几天教务处派遣专家团到软件学院检查实验报告,然后我写了篇比较愤青的博客。撰写它的同时,也完善了我的wordpress到哈工大博客自动同步插件。注册哈工大博客是觉得那里能得到校内的关注多一些,尤其在被管理员推荐后,能登上今日哈工大的首页。但管理员人很好,没把那篇愤青博客推荐上去。估计这篇也不会被推荐,先谢谢了!

今天专家团终于莅临计算机学院,于是我再次被检。两次被检,实验都是完全相同的,结果有所不同。

上次是软件学院帮我送检,他们精挑细选了一个小班。检查我的是一位老教师,只看了两个txt文件,就判定我为不合格。把我找去,引发一番口水,最后判我无结果,情况上报教务处,由教务处决定是否合格。估计教务处还没工夫搭理这事儿,至今还无下文。

这次虽然得到官方指示只需要交一个小班的报告,但我还是把所有报告都拿去,反正不会增加U盘的重量。检查我的是一位中年教师,随机抽了一个班,8个实验看了有1.5个小时,给我的成绩是良,评价大体是:评分很客观公正,抄袭的能给0分;基本都有有价值的评语,但也有一些评语为空;实验报告没有格式可言,完全不规范。

两个结果都挺好,但我还是更期待第一个结果的最终结果,因为它能让我知道领导们是怎么想的。

从我第一次越轨做教学改革开始,我就一直没什么害怕的。“大不了就是被开除,换个地方赚得更多”,我总是这么想。

专家与专家——实验报告被检后感》有10个想法

  1. “夏丏尊先生曾把教育的改革比做挖水池:有人说四方形好,有人说圆形好,朝三暮四地改个不休,对于池之所以为池的要素——水,反而无人注意。教育的水是什么?就是爱。教育没有了爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,终逃不了一个空虚。”

    文中”专家组”给我的感觉就像是国内软件的CMMI.舍本逐末,完全忘记了过程控制的目的是什么,还以为过程控制就是这个Form那个Form,Form多了,我们就规范了,NB了.

  2. 坏了,因为是当面评的,而且是当一大堆人评的,很多同学会看我检查超过5个人,所以我写过很多“同上”。。。,我问同学可不可以,几乎所有同学都是笑嘻嘻地说可以。这可能给老师添乱了。不好意思

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