乐学网的2011和2012

乐学网在2011年有太多的欢乐历史值得回味。

乐学网一直不吹不擂,不攀权附贵,靠普通教师和学生的主动性成长了6年,虽然缓慢,但生机勃勃。2010年底,它隆重走入了学校、教务处领导的视野,从此便真的official了。

第一个利好是教务处给了10万元,用来扩充硬件。虽然有人说这是区区10万元卖了乐学网的归属和成果,不值得。但我觉得很好。我获得成就感,他们获得虚荣心,各得其所,完美的合作。

当时我还有幻想,应该很快能有支持开发和维护的软经费,所以10万元全用在买硬件了。而且在朋友帮助下精打细算,极度追求性价比,选了个贼弱的国产品牌,购入两台Xeon E5620服务器,一台8T存储(一年多点儿,硬盘坏掉一块)。

再要软经费时,领导扑朔的眼神似乎在告诉我,“哪有买硬件不拿回扣的,你就别卖萌了”。当时真傻眼了,给新服务器开光(接入网络)都没钱啊。又受朋友指点,直接找网络中心主任卖萌,然后就免费进入核心机房了,教育网、联通三线千兆接入啊,哦也!

至此,硬性成本都解决了。至于软性的,那就是我赚不赚钱,雇不雇得到帮手的问题,全是浮云。0成本,拼脸皮,磨朋友,用学生,DIY了!

软的方面也做了很必要的基础工作,包括升级到Moodle 2.1,和统一身份认证对接,弄了一些教程、文档,为迎接新人做准备。

新人哪里来呢?本指望教务处能发个行政命令或弄点儿小恩小惠刺激啥的,但……还好在工大各条战线上都有一线的朋友,就腆着脸拉各门各派的朋友入驻,意图在每个学院都埋个火种,然后燎原!

于是,在一年时间里,课程数翻倍!所有开课教师都是自愿的,自觉的,无功利目的的。

年底,《哈工大报》和《中国教育报》先后主动报道了乐学网,而且都没收采访费。改稿改得那个认真啊,我都快烦了。

软件学院开始要求所有老师进驻乐学网,然后就是“呼”的一声~~~~行政力量确实强大。但来了非自愿的教师,让我觉得有污点了。

总之,2011年的主题是“发展”。2012年的主题呢?将是“回报”。

这里说的回报是给所有为乐学网提供了帮助的人,包括我,hit-moodle团队成员,还有所有开课的教师和选课的学生。

年初建的姊妹站——哈尔滨理工大学软件学院交互式教学平台,承诺在开学初支付5位数的建站费(我想试试社会是不是真那么丑恶,所以完全口头协议)。

年初还在本科生院做了一次立项答辩,申请6位数的软经费。结果肯定不会那么顺利了,但开学后拿到的希望还是比较大了。

之前6年,一共只有3万的软经费。对现在的预期,我非常满意,且得意忘形,就开始想怎么回报所有开课的教师和选课的学生。

第一步是送每名开课教师一本书《如何成为卓越的大学教师》,这在放假前就开始做了,现在已经送出大半,还有一些开学后送。

第二步是个大计划,准备每个学期搞一次活动,由学生投票选出最好的三个网上课程,获奖教师的最高奖品是iPad(虽然我也没有iPad用呢,但这奖绝不是给自己准备的)。为避免大课占优小课吃亏,要对参与投票的学生抽奖。凡是投中这三门课的同学,都有机会获得3位数的奖金。

一想起来就觉得好玩啊!迫不及待的!

不过,如果理工大学赖账,本科生院耍我,这些就玩不了了,已经送出的那些书就都工资买单了。但我并不怕这样,因为可以实行“B计划”——全站募捐。哈哈,这个念头更好玩,太文艺了!

最后,感谢俺家领导批准我这么玩,kiss~~~~~~~

乐学网的2011和2012》有24个想法

      1. Moodle官方有iPhone App,在AppStore上能找到。Android上,https://github.com/iVoid/Droodle 是这个开源项目。

        但是对乐学网来说,它们有一个共同的问题,就是不支持cas认证。有兴趣试试给droodle加上cas支持吗?

          1. 不用求加入,github上fork了,做了,然后pull request就行了。那个项目也不是我的。

            cas认证就是第三方认证,用户名和密码不给droodle,给cas,然后cas告诉droodle认证是否成功

            1. droodle需要定制的东西很多啊。。。sunner有没有乐学网的一些开发文档啊,我想定制一下droodle,可是感觉无从下手。。。

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