乐学网的2011和2012

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乐学网在2011年有太多的欢乐历史值得回味。

乐学网一直不吹不擂，不攀权附贵，靠普通教师和学生的主动性成长了6年，虽然缓慢，但生机勃勃。2010年底，它隆重走入了学校、教务处领导的视野，从此便真的official了。

第一个利好是教务处给了10万元，用来扩充硬件。虽然有人说这是区区10万元卖了乐学网的归属和成果，不值得。但我觉得很好。我获得成就感，他们获得虚荣心，各得其所，完美的合作。

当时我还有幻想，应该很快能有支持开发和维护的软经费，所以10万元全用在买硬件了。而且在朋友帮助下精打细算，极度追求性价比，选了个贼弱的国产品牌，购入两台Xeon E5620服务器，一台8T存储（一年多点儿，硬盘坏掉一块）。

再要软经费时，领导扑朔的眼神似乎在告诉我，“哪有买硬件不拿回扣的，你就别卖萌了”。当时真傻眼了，给新服务器开光（接入网络）都没钱啊。又受朋友指点，直接找网络中心主任卖萌，然后就免费进入核心机房了，教育网、联通三线千兆接入啊，哦也！

至此，硬性成本都解决了。至于软性的，那就是我赚不赚钱，雇不雇得到帮手的问题，全是浮云。0成本，拼脸皮，磨朋友，用学生，DIY了！

软的方面也做了很必要的基础工作，包括升级到Moodle 2.1，和统一身份认证对接，弄了一些教程、文档，为迎接新人做准备。

新人哪里来呢？本指望教务处能发个行政命令或弄点儿小恩小惠刺激啥的，但……还好在工大各条战线上都有一线的朋友，就腆着脸拉各门各派的朋友入驻，意图在每个学院都埋个火种，然后燎原！

于是，在一年时间里，课程数翻倍！所有开课教师都是自愿的，自觉的，无功利目的的。

年底，《哈工大报》和《中国教育报》先后主动报道了乐学网，而且都没收采访费。改稿改得那个认真啊，我都快烦了。

软件学院开始要求所有老师进驻乐学网，然后就是“呼”的一声~~~~行政力量确实强大。但来了非自愿的教师，让我觉得有污点了。

总之，2011年的主题是“发展”。2012年的主题呢？将是“回报”。

这里说的回报是给所有为乐学网提供了帮助的人，包括我，hit-moodle团队成员，还有所有开课的教师和选课的学生。

年初建的姊妹站——哈尔滨理工大学软件学院交互式教学平台，承诺在开学初支付5位数的建站费（我想试试社会是不是真那么丑恶，所以完全口头协议）。

年初还在本科生院做了一次立项答辩，申请6位数的软经费。结果肯定不会那么顺利了，但开学后拿到的希望还是比较大了。

之前6年，一共只有3万的软经费。对现在的预期，我非常满意，且得意忘形，就开始想怎么回报所有开课的教师和选课的学生。

第一步是送每名开课教师一本书《如何成为卓越的大学教师》，这在放假前就开始做了，现在已经送出大半，还有一些开学后送。

第二步是个大计划，准备每个学期搞一次活动，由学生投票选出最好的三个网上课程，获奖教师的最高奖品是iPad（虽然我也没有iPad用呢，但这奖绝不是给自己准备的）。为避免大课占优小课吃亏，要对参与投票的学生抽奖。凡是投中这三门课的同学，都有机会获得3位数的奖金。

一想起来就觉得好玩啊！迫不及待的！

不过，如果理工大学赖账，本科生院耍我，这些就玩不了了，已经送出的那些书就都工资买单了。但我并不怕这样，因为可以实行“B计划”——全站募捐。哈哈，这个念头更好玩，太文艺了！

最后，感谢俺家领导批准我这么玩，kiss~~~~~~~

“乐学网的2011和2012” 中有 24 条评论

      1. Moodle官方有iPhone App，在AppStore上能找到。Android上，https://github.com/iVoid/Droodle 是这个开源项目。

        但是对乐学网来说，它们有一个共同的问题，就是不支持cas认证。有兴趣试试给droodle加上cas支持吗？

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          1. 不用求加入，github上fork了，做了，然后pull request就行了。那个项目也不是我的。

            cas认证就是第三方认证，用户名和密码不给droodle，给cas，然后cas告诉droodle认证是否成功

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            1. droodle需要定制的东西很多啊。。。sunner有没有乐学网的一些开发文档啊，我想定制一下droodle，可是感觉无从下手。。。

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