累了，不是因为乐学网的繁杂工作，而是因为和校方的沟通。
我知道领导们喜欢什么，愿意支持什么，也知道怎样能满足他们，但我就是不想那么做。我就想看看一个纯粹的、已证明的、师生都拥护的东西，到底能被领导们重视到什么样的程度。
领导们口头表达了足够的重视，实际上也做了硬件等方面的投入，但开发和维护这种很“软”的经费，却……不知道该怎么形容。
我没得到过“no”的答复，好像还不错，但其实更折磨人。没有数目承诺，没有期限，就是拖着，拖着，拖着，连拖的原因都没有。直到看到这条通知和这个网站，我才突然好像明白了点儿什么。
算了，不陪他们玩了，募捐！用普通教师和学生自己的钱来证明吧。
关于捐款更多的信息，请访问https://cms.hit.edu.cn/mod/wiki/view.php?id=7506
乐学网在2011年有太多的欢乐历史值得回味。
乐学网一直不吹不擂，不攀权附贵，靠普通教师和学生的主动性成长了6年，虽然缓慢，但生机勃勃。2010年底，它隆重走入了学校、教务处领导的视野，从此便真的official了。
第一个利好是教务处给了10万元，用来扩充硬件。虽然有人说这是区区10万元卖了乐学网的归属和成果，不值得。但我觉得很好。我获得成就感，他们获得虚荣心，各得其所，完美的合作。
当时我还有幻想，应该很快能有支持开发和维护的软经费，所以10万元全用在买硬件了。而且在朋友帮助下精打细算，极度追求性价比，选了个贼弱的国产品牌，购入两台Xeon E5620服务器，一台8T存储（一年多点儿，硬盘坏掉一块）。
再要软经费时，领导扑朔的眼神似乎在告诉我，“哪有买硬件不拿回扣的，你就别卖萌了”。当时真傻眼了，给新服务器开光（接入网络）都没钱啊。又受朋友指点，直接找网络中心主任卖萌，然后就免费进入核心机房了，教育网、联通三线千兆接入啊，哦也！
至此，硬性成本都解决了。至于软性的，那就是我赚不赚钱，雇不雇得到帮手的问题，全是浮云。0成本，拼脸皮，磨朋友，用学生，DIY了！
软的方面也做了很必要的基础工作，包括升级到Moodle 2.1，和统一身份认证对接，弄了一些教程、文档，为迎接新人做准备。
新人哪里来呢？本指望教务处能发个行政命令或弄点儿小恩小惠刺激啥的，但……还好在工大各条战线上都有一线的朋友，就腆着脸拉各门各派的朋友入驻，意图在每个学院都埋个火种，然后燎原！
于是，在一年时间里，课程数翻倍！所有开课教师都是自愿的，自觉的，无功利目的的。
年底，《哈工大报》和《中国教育报》先后主动报道了乐学网，而且都没收采访费。改稿改得那个认真啊，我都快烦了。
软件学院开始要求所有老师进驻乐学网，然后就是“呼”的一声~~~~行政力量确实强大。但来了非自愿的教师，让我觉得有污点了。
总之，2011年的主题是“发展”。2012年的主题呢？将是“回报”。
这里说的回报是给所有为乐学网提供了帮助的人，包括我，hit-moodle团队成员，还有所有开课的教师和选课的学生。
年初建的姊妹站——哈尔滨理工大学软件学院交互式教学平台，承诺在开学初支付5位数的建站费（我想试试社会是不是真那么丑恶，所以完全口头协议）。
年初还在本科生院做了一次立项答辩，申请6位数的软经费。结果肯定不会那么顺利了，但开学后拿到的希望还是比较大了。
之前6年，一共只有3万的软经费。对现在的预期，我非常满意，且得意忘形，就开始想怎么回报所有开课的教师和选课的学生。
第一步是送每名开课教师一本书《如何成为卓越的大学教师》，这在放假前就开始做了，现在已经送出大半，还有一些开学后送。
第二步是个大计划，准备每个学期搞一次活动，由学生投票选出最好的三个网上课程，获奖教师的最高奖品是iPad（虽然我也没有iPad用呢，但这奖绝不是给自己准备的）。为避免大课占优小课吃亏，要对参与投票的学生抽奖。凡是投中这三门课的同学，都有机会获得3位数的奖金。
一想起来就觉得好玩啊！迫不及待的！
不过，如果理工大学赖账，本科生院耍我，这些就玩不了了，已经送出的那些书就都工资买单了。但我并不怕这样，因为可以实行“B计划”——全站募捐。哈哈，这个念头更好玩，太文艺了！
最后，感谢俺家领导批准我这么玩，kiss~~~~~~~