6月11日到12日，冒充名师，参加了黑龙江省计算机协会组织的“名师高校行”活动，到齐齐哈尔大学推销我的《网络改变教与学》（报告录音，感谢哈尔滨理工大学的李岩教授提供）。会后，承办方邀请我们去扎龙自然保护区游览。那里以丹顶鹤而闻名。

鹤在中华文化中是高雅的化身，“鹤立鸡群”这句成语很传神地表现了古人对鹤的景仰和向往。我也是带着这种向往而前往扎龙的，但结果却超级失望。鹤已然了无仙气，满目所见皆是鸭子。

这个自然保护区，并不“自然”，看不到一只自由的鹤（后来据司机说，野生鹤所在区域是不许游人靠近的，用高倍望远镜偶尔能看到几只）。数个大铁笼关着上百只带着编号的鹤，每天四个时辰定时打开一个笼子的门，放里面的鹤出来，供游人欣赏“鹤舞九天”的景色。我们成功地在14:30之前赶到放鹤地点，有机会一睹奇景。

这景还真是很奇，别说“鹤舞九天”，就连“九鹤舞天”都达不到。笼门打开后，大约二十来只鹤仙人懒塌塌地被工作人员用竹竿驱赶出来，踱着四方步迈向不远处的水塘，一头扎进去开始喝水吃菜，偶尔抬头摆摆pose，惹来人群咔嚓咔嚓的快门声。只有三五只在竹竿的强力驱赶下，忽闪起翅膀，飞过人群，但到了水塘就径直落下，再也不展翅了。

几分钟过后，游人也没有了兴致，工作人员又用竹竿把它们一个个地赶回笼子。此时此刻，我突然醒悟。它们已经不是仙鹤，而是鸭子了。

每只雏鹤都应该是有灵性的，人让它们成为鸭子。每个婴儿都应该是有灵性的，社会让他们成为……不可说啊，还是说教学吧。每个学生都应该是有灵性的，大学让他们成为呆子。

有一个网上广泛流传的段子：

“四年大学生活结束了，却不知道，是我上了大学，还是大学上了我？”

学生的力量很渺小，也很懦弱，肯定是被大学上了的。只要被上了，就一定会留下些什么，也会失去些什么，划算与否就得看两者孰轻孰重了。

近日母校九十大寿，“感怀”者众。那些50、60、70、80年代的校友对母校的感激之情直让现在的学生好奇，他们说的是真心话吗？那个时代的大学精神如何，没经历过。体味一下那个时代走过来的老教授们，使我相信那时的学生被大学上了以后，留下的应该很多、很重。90年代以后的校友现在还罕有能摆上台面展示的，所以还听不到什么感怀。不知道10年、20年、30年之后，轮到他们及之后，包括现在还在校的学生开始感怀，是否还能说出那样的真心话呢？

我们希望的是给学生留下能力和素质，实际做的是尽力留下知识。但每个人心里都清楚，考试过后，知识还能留下几何。还有一些人心里很清楚，即使是考试之前，知识也没流过几何。

我们希望让学生失去稚嫩、顽皮，以及所有不正确的思想、行为和习惯。但实际上，学生失去的是理想、热情和奔放的思想，甚至还包括求知的欲望。从大一的阳光少年，被“上”成了大四的行尸走肉。得到的，远不及失去的更为宝贵。

这次讲座，阴差阳错地使听众中出现了几十名齐大的学生。这是我第一次面对学生讲这些内容，想收敛一些，但心一横，决定还是原汁原味。果然，吓到了很多人。

会后得知，当我讲到“学生不爱学，错在老师”的观点时，有老师嘀咕：“学生本来就不爱学，让他这么一讲，肯定更不学了，全赖老师头上了。”我想对这位老师说：“别把学生都想得像你一样没有责任感！”你不负责，可以照样升职涨工资。学生不负责，毁掉的却是自己的未来。醒悟得早的学生，早就已经不把个人希望寄托在这些教师身上了。指望他们把自己教育成才，还不如去指望朝鲜拿本届世界杯冠军。

如果现今的大学能给学生心里留下点儿什么有价值的东西，恐怕就只剩一条“凡事只能靠自己”了。这一条还真是顶顶好！

仅希望，所有被大学“上”了的学子们，如果觉得不爽，就争取留校吧，然后就可以狠狠地“上”大学了，为了我们的子孙能不再被大学“上”。