闭卷考试有一个强烈的心理暗示，告诉大家，“死记硬背”很重要。死记硬背不是不好，古人的学习思维“读书百遍，其意自现”说的就是不断地读，产生记忆效果，进而就能领会精髓了。古人这种说法很对，但是不够与时俱进。古时候的书翻来覆去就那么几本，不得不读百遍，否则没书读了；而且每本字数都不多，读百遍很轻松。现在的书那么多，那么厚，读百遍不可能。而读不到百遍，还要把里面的东西记住，这种“死机硬背”远远达不到领会精髓的效果。所以，我斗胆断言，我们的学生学得那么死，那么机械，闭卷考试这个指挥棒起主要作用。所以，干脆来个极限逆转，所有考试都开卷。
我进行开卷考试的次数粗略算算，也有10多次了。能看到的好处是：
- 学生没有了背诵的负担，更能用心去体会知识；
- 平时学得好的，期末几乎不用复习，很潇洒；
- 思维灵活的学生，比机械记忆能力强的传统好学生，更能获得好成绩；
- 考场秩序井然，基本不会有抄袭别人的意图，教师监考轻松；
- 为了和谐，为了就业，开卷考试可以更堂而皇之地提高整体分数，而不必偷偷摸摸地画重点、透题什么的；
- 就算一个学生平时什么都不学，考场现翻书，也能答上一些。过程中，还能让他多多少少学到一些东西。
能看到的弊端是：
- 很多学生还是习惯背诵，不习惯灵活；
- 裸考或比基尼考的，会觉得比闭卷考试舒服，这就让穿着羽绒服考的不舒服；
为了扬长避短，我总结了如下几条经验：
- 考前教育要做好，让大家别按照传统习惯备考；
- 送分题（书上能找到答案的）和分档题（很灵活，考查思维、应用等能力的）的比例，要设计好。比如，想尽量让所有人都通过，就备足60分的送分题。不过，迄今为止，无论我多么努力送分，都有交白卷的；
- 送分题尽量要明显。这样熟练的人，一下子就能在书上找到位置（最熟练的人，回答最简单的题，也会翻一下书确认，切记），节约出时间去思考分档题；不熟练的人，当然一定会很慢地翻书找答案，这样他就不至于过早交卷；
- 需要誊写的字数宜少不宜多。这样，熟练的人很快写到要点，有更多的时间思考、设计；不熟练的人，因为不自信，一定会狂写不已，给自己壮胆，也不会早交卷；
- 题目全是大题最好，这样的题才有思维发挥的空间；选择、填空，容易勾引学生的抄袭欲；
- 每道题都应该有梯度，从几个送分的小问题，引发几个分档的大问题，这样既能避免白卷，又能引导学生答题的方向；
- 2个小时的考试，设5-6道大题为宜；太多，就成为书写速度竞赛，而不是思维竞赛，批卷时也累；太少……没试过更少的，不知道会怎样；
- 如果要考5道题，那么就出6道，让学生任选5道，可以减少一些偶然因素带来的影响；
- 公开所有过往考试题，让学生知道开卷考试的题什么样；但答案可以讲，不可以公开；
- 每年都使用0.5-1道旧题，这样让哪怕最不爱学习的学生，也会去看看旧题，学上那么一点点。
等开卷考试久了，学生都习惯了，都善于思考了，就可以回归闭卷，但考题依然是开卷的形式和难度，这就到了教学的最高境界了。